Informatieavond (voor)examenklassen
Informatieavond (voor)examenklassen
Op 4 november jl. zijn er informatiebijeenkomsten georganiseerd voor alle voorexamen- en examenklassen. Deze informatie is nu beschikbaar voor iedereen. Via de onderstaande links kunnen de presentaties met alle informatie gedownload worden:
Informatiebijeenkomst M3M4 Oktober 2024
Bevers in de dijk
Onderzoeksopdracht klas 3. Opdrachtgever: Hoogheemraadschap van Schieland en de Krimpenerwaard
In totaal beheert het Hoogheemraadschap van Schieland en de Krimpenerwaard (HHSK) 381 kilometer aan waterkeringen, zoals dijken, De bever is een beschermde diersoort. Sinds de herintroductie van de bever in Nederland is de populatie mede daardoor flink gegroeid. Landelijk zijn er zorgen over het graafgedrag van de dieren in relatie tot waterveiligheid. Het is een risico voor de dijken langs de grote rivieren, waarachter een miljoen Nederlanders wonen en werken .De permanente holen van bevers kunnen tot wel 20 meter lang zijn. De holen zijn ook lastig te vinden.
De leerlingen van klas 3 doen een onderzoek naar de bever, en ontwerpen een oplossing.
De Suikertaks
Onderzoeksopdracht klas 4. Opdrachtgever: TeamTastemakers.
TeamTastemakers werkt aan de ontwikkeling van innovaties van producten in de voedingsmiddelenindustrie. TeamTastemakers werkt onder andere aan nieuwe producten die voedselverspilling tegengaan. Maar ook kijken zij naar de ingrediënten van bestaand voedsel: wat zit erin en waarom?
De ‘suikertaks’ is een wet die belastingverhoging op suikerhoudende dranken regelt. Er wordt een extra belasting geheven op slechte voedingsmiddelen. Maar de meting van suiker in gezonde voeding is niet volledig en is daardoor misleidend. Het probleem van suiker is veel subtieler dan alleen de meting op kristalsuiker. Maar werkt de doelstelling “Gezondere keuzes stimuleren,”dan wel? Is het wel effectief en is het eerlijk? Zou er een alternatief mogelijk zijn? De leerlingen van klas 4 ontwikkelen een eerlijke en transparante manier om suiker te meten en zichtbaar maken op een etiket.
FIRST LEGO League SUBMERGED!
De FIRST LEGO League is een onderwijsprogramma dat kinderen uitdaagt de maatschappelijke rol van techniek en technologie te onderzoeken. De focus ligt op STEM (Science, Technology, Engineering en Mathematics)-leren en robotica in het onderwijs. Het programma bestaat sinds 1998 en vindt inmiddels in 110 landen plaats. Sinds 2004 is Nederland er daar één van, waar Platform Talent voor Technologie uitvoerend partner is.
Met FIRST® LEGO® League Challenge worden kinderen van 9 t/m 15 jaar uitgedaagd om te denken als wetenschappers en technici. Met behulp van LEGO ontwikkelen ze nieuwe technologische vaardigheden. Tijdens ieder seizoen werken de teams aan een innovatieproject binnen het jaarlijkse thema. Daarnaast bouwen en programmeren ze hun eigen robot om hier vervolgens missies mee uit te voeren tijdens een robotwedstrijd.
Duik met ons mee in het allernieuwste seizoen: SUBMERGED! Teams gaan creatief denken en LEGO® technologie gebruiken om de lagen van de oceaan te verkennen en hun ontdekkingen naar de oppervlakte te brengen terwijl ze navigeren richting de toekomst.
Riffen voor de Noordzee
Ontwerpopdracht klas 3. Opdrachtgever: Stichting De Noordzee.
Stichting De Noordzee is al meer dan veertig jaar dé organisatie als het gaat om bescherming en duurzaam gebruik van de Noordzee.
De Noordzee is een prachtig natuurgebied. Met een enorme rijkdom aan flora, vissen en andere dieren. Tegelijkertijd is het een van de allerdrukste zeeën ter wereld. Voor een gezonde Noordzee is het belangrijk dat grote stukken natuur worden beschermd tegen menselijke activiteit. Al jaren hebben mensen de Noordzee teveel gebruikt: overbevissing, boren naar olie en gas, defensie, scheepvaart en recreatie. De Noordzee biedt ruimte voor bijvoorbeeld windmolens, maar ook voor drijvende zonnepanelen en andere vormen van energieopwekking. Maar dat kan alleen als er ook voldoende rekening gehouden wordt met de natuur. Platte oesterbanken kwamen vroeger op grote schaal voor in de Noordzee. Deze schelpdierbanken zijn grotendeels verdwenen door overbevissing, ziektes en koude winters. Oesterbanken zijn een beetje de koraalriffen van het noorden. Door nieuwe bouwwerken op een natuurinclusieve wijze te ontwerpen kunnen er zelfs voordelen optreden voor de natuur. De leerlingen van klas 3 ontwerpen een kunstmatig rif voor jonge oesters en andere schelpdieren, die je kunt verbinden aan bestaande bouwwerken.
Dichterbij het Kunstwerk
Ontwerpopdracht klas 2. Opdrachtgever: Museum Boijmans Depot.
In het Depot Boijmans Van Beuningen kom je achter de schermen van een museum. Je kan meekijken met iemand die een object restaureert, een grote kunstinstallatie opbouwt, of objecten inpakt voor een (inter)nationaal kunsttransport. Het Depot in Rotterdam is het eerste geheel publiek toegankelijke kunstdepot in de wereld. Je kan dus mensen zien werken met collectiestukken, maar je deze mag je zelf niet aanraken. Het museum zoekt naar creatieve oplossingen om de afstand tussen object en persoon kleiner te maken, zonder effectief een collectiestuk aan te moeten raken. Het gaat dus vooral om de ‘kloof’ die je ervaart (zowel mentaal als fysiek) tussen jou en een kunstwerk. Dat kan letterlijk, maar het kan vooral ook gezien worden als hoe je als museum een kunstwerk begrijpelijker of interessanter maakt, en daardoor de afstand verkleint: je krijgt er meer begrip voor.
De leerlingen ontwerpen voor een aantal gekozen kunstwerken interactieve toevoegingen, zodat de bezoeker het werk beter kan begrijpen. Van de ontwerpvoorstellen worden voor de opdrachtgever korte animatiefilmpjes gemaakt.
De Bijenburcht
Ontwerpopdracht klas 2. Opdrachtgever: De Botanische Tuin/ Stichting Natuurstad Rotterdam.
Het aantal (wilde) bijen, vlinders, zweefvliegen en andere bestuivende insecten daalt wereldwijd. Van de 360 soorten bijen in Nederland dreigt meer dan de helft te verdwijnen. In veel Nederlandse agrarische landschappen komen nauwelijks nog bijen voor als gevolg van overbemesting, intensief en eenzijdige landbouw, het gebruik van bestrijdingsmiddelen en ongunstig maaibeheer.
Voor de bijen worden de biologische stadstuinen steeds belangrijker, vanwege de diversiteit van plantensoorten en de hoeveelheid bloeiende bloemen.
Met bijenvriendelijke stadstuinen kunnen wij de bijen helpen om te overleven. Een bijenburcht tussen de bloeiende bloemen zou een goed idee kunnen zijn. De leerlingen van vwo 2 werken aan een ontwerp voor een grote bijenburcht. Het beste ontwerp mogen de winnaars in het echt gaan uitvoeren.