De nieuwe verbinding met de Oude Plantage

/in , ,

Klas 3 Ontwerpproject. Opdrachtgever: Gemeente Rotterdam Stadsontwikkeling.

De oude bekende natuurgebieden zijn doorsneden met wegen. De Maasboulevard sluit de (voetgangers)verbinding naar het water/Oude plantage grotendeels af. Hoe zou je dat oude natuur/polderlandschap, met name de Oude Plantage en Trompenburg-Arboretum (en de Esch) met elkaar kunnen verbinden, en wat zouden dan gevolgen zijn voor de infrastructuur zoals de wegen Maasboulevard/ Honingerdijk/ Burgemeester Oudlaan? Moet je alle huidige wegen verbindingen laten bestaan? En hoe gaan die nieuwe (voetgangers)verbindingen er dan uitzien?

De leerlingen maken een nieuw ontwerp: nieuwe (voetgangers)verbindingen tussen de Oude Plantage en Trompenburg-Arboretum. Het ontwerp doet ook een voorstel voor  de bestaande grote doorgaande wegverbindingen zoals de Maasboulevard, gebaseerd op het verkeerscirculatieplan.

Verbeteringen voor NS station Schiedam

/in , ,

Klas 4 Ontwerpproject. Opdrachtgever: NS.

NS-station Schiedam Centrum is een knooppunt voor trein, metro en busverkeer. Dagelijks stappen er circa 65.000 reizigers in en uit op station Schiedam Centrum. Dat aantal groeit naar circa 95.000 in- en uitstappers per dag. Dit station is een belangrijk knooppunt waar wegen en openbaar vervoer (tram, metro, trein en bus) samenkomen.

In de toekomst wordt hier een nieuw station gebouwd, maar voor nu zijn verbeteringen voor de leefbaarheid noodzakelijk. Het gebouw is functioneel, maar verouderd in uitstraling, de veiligheid en bereikbaarheid zijn een probleem, en de voorzieningen staan deels leeg, zoals winkeltjes en servicepunten. De NS willen de veiligheid en de verbindingen tussen bus, tram, metro, en trein verbeteren, en zorgen voor een mooi stationsplein met veel groen waar mensen graag verblijven. De leerlingen ontwerpen een verbeteringsplan voor NS-station Schiedam Centrum.

Reading between the lines: Sociale media onder de loep

/in ,

Klas 3 Onderzoeksproject. Opdrachtgever Erasmus Universiteit Rotterdam.

Steeds meer jongeren brengen veel tijd online door: op TikTok, Instagram, Snapchat of YouTube. Wat je daar ziet, kan invloed hebben op hoe je denkt, hoe je je voelt, en hoe je naar jezelf en de wereld kijkt. Sommige jongeren vinden online gezonde inspiratie, anderen raken er gestrest of onzeker van. Beleidsmedewerkers, ouders en de politiek zitten met de handen in het haar: is sociale media nu goed of slecht? En hoe komt het dat jongeren verschillende ervaringen hebben? Wij weten dat niet iedereen hetzelfde ziet op sociale media. Wat je online tegenkomt, hangt waarschijnlijk samen met waar je woont, met wie je omgaat, welke influencers je volgt en welke algoritmes jouw tijdlijn bepalen.

De leerlingen onderzoeken hoe sociale media jongeren beïnvloeden — zowel op een positieve als een negatieve manier. Zo ontdek je welke kansen en gevaren er zijn. Ze richten zich vooral op wat jongeren zien en lezen op sociale media, en waarvoor zij het gebruiken.

Het gevoel van veiligheid in de metro

/in , ,

Klas 2  Ontwerp- en Onderzoeksopdracht. Opdrachtgever: RET.

Nederland verstedelijkt, er wonen steeds meer mensen in steden of in de wijken rondom de grote steden. Mensen reizen dagelijks met het OV naar werk of studie, maar ook voor winkelen, ontspanning en het onderhouden van sociale contacten. De RET streeft naar efficiënt en comfortabel reizen in de stad, en veiligheid staat voorop in de metro en op ondergrondse perrons, maar ook bij de tramhalte.

Ondanks deze aanpak bestaat er ook een gevoel van onveiligheid, in bepaalde situaties: negen van de tien vrouwen voelen zich onveilig op stations (juni 2024). Vrouwen voelen zich onveilig in het ov en op stations en vermijden deze plekken, blijkt uit onderzoek van Pointer (KRO-NCRV) en AD. Ruim 90% van de vrouwen zegt zich onveilig te voelen op stations, en vier op de vijf zegt ook treinen, metro’s en bussen geen fijne plek te vinden.

Het uiterlijk van de omgeving is in het ontwerp belangrijk voor het gevoel van veiligheid: kleur, licht, geur, geluid, materiaalgebruik en hygiëne. Hoe kun je met een ontwerp het gevoel van veiligheid in de metro en tram en op de perrons vergroten? De leerlingen van klas 2 doen onderzoek naar het gevoel van (on)veiligheid bij reizigers, en zij maken op basis van de resultaten een ontwerp om dit te verbeteren.

Een campagne over HPV

/in ,

Klas 2  Ontwerp- en Onderzoeksopdracht. Opdrachtgever: GGD Rotterdam

Helaas zijn er steeds méér ouders die twijfelen over kinderprikken en hun kinderen niet laten vaccineren. Maar het kan ook zijn dat mensen de uitnodigingsbrief niet kunnen lezen of begrijpen. Lang niet alle kinderen krijgen dus een HPV prik, en het percentage neemt jaarlijks af, terwijl die je beschermt tegen het Humaan Papillomavirus (HPV). Dat virus wordt overgedragen door seksueel contact en van HPV kun je kanker krijgen.

De vaccinatie tegen HPV is sinds 2009 opgenomen in het Rijksvaccinatieprogramma (RVP) voor meisjes van 12 jaar om ze te beschermen tegen baarmoederhalskanker. Vanaf 2022 krijgen jongens en meisjes de HPV vaccinatie twee keer als ze 10 jaar zijn, omdat het ook jongens beschermt tegen kanker.

Ouders en kinderen worden niet goed bereikt met informatie van het CJG en de GGD over HPV vaccinaties en hoe belangrijk die zijn. Veel informatie op internet en social media klopt niet. Welke boodschap over HPV is belangrijk voor jongeren van 10-15 jaar? Wat is de beste manier om informatie over HPV over te brengen aan jongeren? De leerlingen verdiepen zich in het onderwerp en ontwerpen een goede en creatieve voorlichtingsboodschap over HPV voor jongeren tussen 10 en 15 jaar. Met informatie en beelden die hen aanspreken.