Sustainable Fashion, duurzame productie van textiel

/in , ,

Klas 3 Onderzoeksproject. Opdrachtgever: The Wear store in Rotterdam.

Fast fashion is goedkope kleding van mindere kwaliteit, geproduceerd in fabrieken in ontwikkelingslanden waarbij tijdens de productie veelvuldig gebruik wordt gemaakt van schadelijke stoffen. In deze sweatshops wordt kleding gemaakt door zwaar onderbetaalde arbeiders, en vaak is er ook sprake van kinderarbeid, die in een slechte werkomgeving gedurende lange werkdagen kleding moeten maken. Door het ruime aanbod van fast fashion zijn de consumenten gewend geraakt aan lage kledingprijzen

De aanhoudende vraag naar fast fashion is milieubelastend en houdt  slechte werkomstandigheden van de textielarbeiders in stand houdt. Deze constante cyclus is enkel te doorbreken door het aanpassen van ons koopgedrag. De consument moet zich daarom meer bewust worden van de kleding die hij of zij koopt. De leerlingen van klas 3 doen onderzoek naar het probleem, onderzoeken de opties van slow fashion en duurzame productie, en werken een oplossing uit.

Spacefarming, verse groenten voor astronauten

/in , ,

Klas 3 Onderzoeks-en ontwerpopdracht. Opdrachtgever: Nederlands Lucht- en Ruimtevaartcentrum.

Voor langdurige bemande ruimtemissies (in ruimtevaartuigen of op de Maan/Mars) is het duur en onhandig om al het voedsel vanaf de Aarde aan te voeren. Bovendien is het om logistieke redenen bijna onmogelijk om vers voedsel met raketten mee omhoog te sturen. Het eten wat astronauten nu daarom krijgen is voedzaam maar wordt niet als bijzonder lekker of interessant gezien. Vers, zelfgekweekt voedsel, zelfs in kleine hoeveelheden, wordt door astronauten, zoals bijvoorbeeld in het ISS, als heel positief ervaren.

De leerlingen testen verschillende groeimedia voor het kweken van kiemgroente, zoals steenwol, vlas en cellulose, bij verschillende soorten groenten en granen, zoals radijs, tarwe, ui en tuinkers.

Na het practicumonderzoek ontwerpen de leerlingen een paviljoen op Mars, als verblijf voor astronauten, waar je ook voedsel kunt verbouwen. Hoe ziet die plek eruit en waar moet je rekening mee houden? Naast het woongedeelte moet er een plek zijn voor het verbouwen van voedsel.

Digitale feedback in de Zorg

/in , ,

Klas 3 Ontwerpopdracht. Opdrachtgever: Hogeschool Rotterdam afd Zorginnovatie

Bij medische behandelingen en fysieke ondersteuning zoals fysiotherapie bij medisch herstel, ondersteuning bij groeiachterstand en behandeling bij astma vormen terugkerende handelingen soms lastig en vormen zelfs een drempel. Technologie zou kunnen helpen de activiteiten goed uit te kunnen voeren en het als minder lastig te ervaren. Zo kan een klein digitaal effect als motiverend worden ervaren bij het goed uitvoeren van een (medische) handeling. Als hulpmiddel kan hiervoor Microbit worden gebruikt.

Er zijn drie situaties waarvoor de opdrachtgever wil dat de leerlingen een ontwerp maken; de leerlingen worden uitgedaagd om per groepje een keuze te maken uit een van deze drie omschreven situaties:

  1. Een digitaal hulpmiddel bij fysiotherapie, dat eer reactie geeft op basis van sensoren
  2. Meten van groeiachterstand en zetten van een stempelhormoon
  3. Medicijngebruik bij astma

De nieuwe verbinding met de Oude Plantage

/in , ,

Klas 3 Ontwerpproject. Opdrachtgever: Gemeente Rotterdam Stadsontwikkeling.

De oude bekende natuurgebieden zijn doorsneden met wegen. De Maasboulevard sluit de (voetgangers)verbinding naar het water/Oude plantage grotendeels af. Hoe zou je dat oude natuur/polderlandschap, met name de Oude Plantage en Trompenburg-Arboretum (en de Esch) met elkaar kunnen verbinden, en wat zouden dan gevolgen zijn voor de infrastructuur zoals de wegen Maasboulevard/ Honingerdijk/ Burgemeester Oudlaan? Moet je alle huidige wegen verbindingen laten bestaan? En hoe gaan die nieuwe (voetgangers)verbindingen er dan uitzien?

De leerlingen maken een nieuw ontwerp: nieuwe (voetgangers)verbindingen tussen de Oude Plantage en Trompenburg-Arboretum. Het ontwerp doet ook een voorstel voor  de bestaande grote doorgaande wegverbindingen zoals de Maasboulevard, gebaseerd op het verkeerscirculatieplan.

Reading between the lines: Sociale media onder de loep

/in ,

Klas 3 Onderzoeksproject. Opdrachtgever Erasmus Universiteit Rotterdam.

Steeds meer jongeren brengen veel tijd online door: op TikTok, Instagram, Snapchat of YouTube. Wat je daar ziet, kan invloed hebben op hoe je denkt, hoe je je voelt, en hoe je naar jezelf en de wereld kijkt. Sommige jongeren vinden online gezonde inspiratie, anderen raken er gestrest of onzeker van. Beleidsmedewerkers, ouders en de politiek zitten met de handen in het haar: is sociale media nu goed of slecht? En hoe komt het dat jongeren verschillende ervaringen hebben? Wij weten dat niet iedereen hetzelfde ziet op sociale media. Wat je online tegenkomt, hangt waarschijnlijk samen met waar je woont, met wie je omgaat, welke influencers je volgt en welke algoritmes jouw tijdlijn bepalen.

De leerlingen onderzoeken hoe sociale media jongeren beïnvloeden — zowel op een positieve als een negatieve manier. Zo ontdek je welke kansen en gevaren er zijn. Ze richten zich vooral op wat jongeren zien en lezen op sociale media, en waarvoor zij het gebruiken.

Riffen voor de Noordzee

/in ,

Klas 2 en 3 Ontwerp- en Onderzoeksopdracht. Opdrachtgever: Stichting De Noordzee

Eline van Onselen van Stichting De Noordzee kwam in de klas vertellen over haar werk en de nieuwe opdracht voor een klas vwo 2.

De Noordzee is een prachtig natuurgebied. Met een enorme rijkdom aan flora, vissen en andere dieren. Tegelijkertijd is het een van de allerdrukste zeeën ter wereld. Voor een gezonde Noordzee is het belangrijk dat grote stukken natuur worden beschermd tegen menselijke activiteit. Platte oesterbanken kwamen vroeger op grote schaal voor in de Noordzee. Deze schelpdierbanken zijn nu grotendeels verdwenen, deels door overbevissing.

Door nieuwe windmolens, drijvende zonnepanelen en andere bouwwerken op een natuurinclusieve wijze te ontwerpen kunnen er zelfs voordelen optreden voor de natuur. De leerlingen ontwerpen met de 3D-printer een kunstmatig rif op schaal met een modulairsysteem dat op een slimme manier verbonden kan worden aan die bouwwerken.

Stad van de Toekomst

/in , ,

Klas 3 Ontwerpopdracht. Opdrachtgever: gemeente Lansingerland.

Bleizo-West is het nog onbebouwde gebied aan de weerszijde van de A12 bij het station Lansingerland-Zoetermeer. Hiervoor zijn plannen om vier- tot zesduizend woningen te bouwen met een groene uitstraling. Wat voor soort woningen moeten daar komen, en hoe is de ruimte om de huizen heen ingedeeld? De ontwerpen van huizen van de afgelopen 15 jaar waren gericht op zuinig stoken, dus betere isolatie. Maar in de toekomst moeten we ook rekening houden met klimaatverandering, zeespiegelstijging en stijgende temperaturen; we moeten nieuwe woningen dus ook bouwen voor warme zomers.

Wat is de Stad van de Toekomst? In wat voor stad wil je wonen over 30 jaar? De opdrachtgever verwacht een onderzoek vanuit de hoofdvraag en deelvragen, en op basis daarvan een Masterplan-ontwerp voor een nieuwe stad.

Project Bodemdaling in de Polder

/in , ,

Klas 3 Onderzoeksopdracht. Opdrachtgever: HoogHeemraadschap Schieland en de Krimpenerwaard.

Het Hoogheemraadschap is onder meer verantwoordelijk voor een goed waterbeheer: het droogmalen van de polders, de kwaliteit van het drinkwater en de veiligheid van de dijken. Met name in de laaggelegen polders, zoals Zuidplas en Krimpenerwaard, waar veel mensen wonen en boeren landbouwgrond hebben, is een goed waterbeheer heel belangrijk.Door het droogpompen van onze polders klinkt de veengrond in, waardoor de bodem daalt. Dit proces wordt versterkt doordat we het waterpeil in de polder laag houden om het land droog te houden, zodat boeren het land kunnen blijven gebruiken. Hoe meer we pompen, hoe sterker de bodemdaling is, en hoe moeilijker het wordt om het gebied droog te houden. Maar als we stoppen met pompen, heeft dat gevolgen voor boeren, en andere bewoners. Tegelijk met de bodemdaling hebben we te maken met zeespiegelstijging. De druk van het vaak zoute kwelwater dat uit de bodem omhoogkomt wordt steeds groter.

Hoe kunnen we hier het best mee omgaan? Kunnen we de bodemdaling stoppen of moeten we andere mogelijkheden bedenken waarbij er toekomst is voor zowel boeren als bewoners in onze polders?’ Zijn er alternatieve akkerbouwmethoden mogelijk in dit gebied? Of andere toekomstperspectieven?  Dit project gaat over (de effecten van) bodemdaling, de leerlingen doen onderzoek naar de belangen van alle stakeholders in het gebied en geven een advies voor de toekomst van de polder.